Top
nauka gry

AKORDEON / INSTRUMENTY KLAWISZOWE

Lekcje z dziećmi rozpoczynamy już nawet od 4 roku życia, o ile tylko dziecko wykazuje gotowość muzyczną do rozpoczęcia nauki gry na instrumencie.
Opierając się na teorii E.E. Gordona w początkowej fazie nauki nie wprowadzamy zapisu nutowego, ale rozwijamy w dziecku zdolność lepszego rozumienia i odczuwania muzyki (tzw. audiacji) tak, aby w późniejszym czasie, gdy już dziecko będzie gotowe, można było wprowadzić skojarzenia graficzne (nuty).

Uczymy tak, aby dziecko uwierzyło w siebie i miało poczucie, że instrument to tylko narzędzie do wyrażania tego, co już dobrze zna i rozumie. Dziecko, które audiuje, jeśli nawet zgubi się w nutach, będzie wiedziało jak z takiej sytuacji wybrnąć i grać dalej. A to prawdziwa wolność i najwyższa wartość wśród umiejętności u przyszłego adepta sztuki.

„Dla dziecka, które zapamiętuje mechanicznie, istnieją „złe” nuty; dla tego, które audiuje, istnieją odpowiednie rozwiązania.”
_E.E. Gordon „Teoria uczenia się muzyki. Niemowlęta i małe dzieci.”

Zadzwoń (tel. 503 759 403), jeśli:
  • Twoje dziecko chce rozpocząć naukę gry na instrumencie
  • wybierasz się do szkoły muzycznej lub czekają Cię egzaminy i chcesz się podszkolić
  • uczysz się grać i potrzebujesz korepetycji
  • chcesz nauczyć się grać na instrumencie, a nigdy nie kształciłeś się muzycznie
  • uczyłeś się kiedyś i chcesz wrócić do grania

Tomasz Wicher

PROWADZĄCY

absolwent Akademii Muzycznej w Łodzi na Wydziale Instrumentalnym, nauczyciel w Państwowej Szkole Muzycznej w klasie akordeonu, certyfikowany instruktor gry na fortepianie zgodnie z teorią uczenia się muzyki E.E. Gordona. Koncertował w kraju i zagranicą, jest laureatem wielu konkursów w kategoriach solowych i kameralnych. Współpracował miedzy innymi z: Teatrem im. Stefana Jaracza w Łodzi, Teatrem Powszechnym im. Jana Kochanowskiego w Radomiu, Zespołem Pieśni i Tańca Anilana oraz Zespołem Tańca Ludowego Harnam w Łodzi.

Zajęcia składają się z 2 części:

UMUZYKALNIANIE

Dzieci:

  • śpiewają i rytmizują
  • osłuchują się z różnorodnymi tonalnościami, stylami, rytmami
  • wykonują ćwiczenia tonalno-rytmiczne
  • uczą się rozumienia przebiegów harmonicznych
  • uczą się określać dźwięk centralny oraz skalę utworu
  • odpowiadają na motywy konstruując własne wypowiedzi muzyczne (improwizują).

PRACA Z INSTRUMENTEM

Dzieci:

  • przekładają na instrument konkretne utwory, które ośpiewały w części umuzykalniania
  • tworzą własne odpowiedzi, komponują i improwizują
  • ćwiczą odpowiednią postawę i ustawienie aparatu gry
  • uczą się niwelować napięcia w ciele i wydobywać największe możliwości techniczne podczas gry
Do nauki zapraszamy również osoby dorosłe!