AKORDEON / INSTRUMENTY KLAWISZOWE
Lekcje z dziećmi rozpoczynamy już nawet od 4 roku życia, o ile tylko dziecko wykazuje gotowość muzyczną do rozpoczęcia nauki gry na instrumencie.
Opierając się na teorii E.E. Gordona w początkowej fazie nauki nie wprowadzamy zapisu nutowego, ale rozwijamy w dziecku zdolność lepszego rozumienia i odczuwania muzyki (tzw. audiacji) tak, aby w późniejszym czasie, gdy już dziecko będzie gotowe, można było wprowadzić skojarzenia graficzne (nuty).
Uczymy tak, aby dziecko uwierzyło w siebie i miało poczucie, że instrument to tylko narzędzie do wyrażania tego, co już dobrze zna i rozumie. Dziecko, które audiuje, jeśli nawet zgubi się w nutach, będzie wiedziało jak z takiej sytuacji wybrnąć i grać dalej. A to prawdziwa wolność i najwyższa wartość wśród umiejętności u przyszłego adepta sztuki.
„Dla dziecka, które zapamiętuje mechanicznie, istnieją „złe” nuty; dla tego, które audiuje, istnieją odpowiednie rozwiązania.”
_E.E. Gordon „Teoria uczenia się muzyki. Niemowlęta i małe dzieci.”
Zadzwoń (tel. 503 759 403), jeśli:
- Twoje dziecko chce rozpocząć naukę gry na instrumencie
- wybierasz się do szkoły muzycznej lub czekają Cię egzaminy i chcesz się podszkolić
- uczysz się grać i potrzebujesz korepetycji
- chcesz nauczyć się grać na instrumencie, a nigdy nie kształciłeś się muzycznie
- uczyłeś się kiedyś i chcesz wrócić do grania

absolwent Akademii Muzycznej w Łodzi na Wydziale Instrumentalnym, nauczyciel w Państwowej Szkole Muzycznej w klasie akordeonu, certyfikowany instruktor gry na fortepianie zgodnie z teorią uczenia się muzyki E.E. Gordona. Koncertował w kraju i zagranicą, jest laureatem wielu konkursów w kategoriach solowych i kameralnych. Współpracował miedzy innymi z: Teatrem im. Stefana Jaracza w Łodzi, Teatrem Powszechnym im. Jana Kochanowskiego w Radomiu, Zespołem Pieśni i Tańca Anilana oraz Zespołem Tańca Ludowego Harnam w Łodzi.
Zajęcia składają się z 2 części:
UMUZYKALNIANIE
Dzieci:
- śpiewają i rytmizują
- osłuchują się z różnorodnymi tonalnościami, stylami, rytmami
- wykonują ćwiczenia tonalno-rytmiczne
- uczą się rozumienia przebiegów harmonicznych
- uczą się określać dźwięk centralny oraz skalę utworu
- odpowiadają na motywy konstruując własne wypowiedzi muzyczne (improwizują).
PRACA Z INSTRUMENTEM
Dzieci:
- przekładają na instrument konkretne utwory, które ośpiewały w części umuzykalniania
- tworzą własne odpowiedzi, komponują i improwizują
- ćwiczą odpowiednią postawę i ustawienie aparatu gry
- uczą się niwelować napięcia w ciele i wydobywać największe możliwości techniczne podczas gry